Модуль № 9. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть
самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого
навчання, а саме: під час навчання вчитель створює відповідні електронні
таблиці та опитувальники, в яких запитання подає у
вигляді диференційних, різнорівневих завдань та запитань різного ступеню
складності (відповідно до вимог стандарту та індивідуальних можливостей окремих
учнів). Важливого знання набувають у цьому процесі документи для фасилітації,
які створює вчитель на допомогу учням під час роботи над проектом.